Volgens de wettelijke regeling hebben deze kinderen tot twee jaar na aankomst in Nederland recht op ISK-onderwijs. Wanneer hun taalniveau (na ISK-onderwijs) op niveau A2 of hoger is, zouden zij moeten kunnen doorstromen naar het regulier onderwijs. Een aantal docenten heeft de opleiding tot docent Nederlands als tweede taal gevolgd om deze leerlingen te onderwijzen in de Nederlandse taal en cultuur. Als ze de Nederlandse taal goed genoeg beheersen, wordt gekeken op welk niveau ze het best passen in het onderwijs. Dat kan zijn op een van de RGO-locaties, door in te stromen in de reguliere klassen, of bijvoorbeeld op een mbo-opleiding in de regio. Leerlingen kunnen ook uitstromen naar een ander onderwijstype, zoals PRO (praktijkonderwijs) of VSO (voortgezet speciaal onderwijs). Er zijn uiteraard veel verschillen in hoe snel de leerlingen de Nederlandse taal kunnen spreken. De onderwijsondersteuning die binnen RGO College is opgesteld, is ook van toepassing op de ISK. ISK-leerlingen kunnen gebruikmaken van flexuren met een extra NT2-aanbod. Dit geldt voor ISK-leerlingen die zijn uitgestroomd naar reguliere groepen. Ook hebben leerlingen van de ISK die instromen in de reguliere groepen tot zes jaar na aankomst in Nederland recht op extra tijd bij toetsen. Op de RGO worden de leerlingen bij het maken van toetsen in de reguliere klassen ook geholpen met een kaart: 'verklarende uitleg'.
Leerlingen mogen dan vragen stellen over het taalgebruik in de toets. Ook mogen zij gebruikmaken van een woordenboek Nederlands - moderne vreemde taal. Deze faciliteiten mogen leerlingen gebruiken tot 6 jaar na de eerste dag nadat zij onderwijs volgen in Nederland.
Wanneer leerlingen van de ISK niet op het beoogde taalniveau terecht kunnen komen, wordt verder onderzoek gedaan naar de cognitieve capaciteiten van de leerling door het SWV.
N.a.v. de uitkomst van het onderzoek en de progressie op de TOA-toetsen (toetsing, ontwikkeling en advies) wordt een passende onderwijsplek (in de regio) gezocht.
Wanneer leerlingen geplaatst worden in de ISK, worden zij opgeroepen door de jeugdverpleegkundige van het CJG. Zij bekijken de gezondheidssituatie (gehoor, vaccinaties, groei, zicht, enz.). Daarnaast onderzoeken zij de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling. Zo nodig hebben zij hierover contact met externe partijen (vluchtelingenwerk, enz.) en kan het schoolmaatschappelijk werk ingezet worden.
