OndersteuningExtra onderwijsondersteuning

De extra ondersteuning wordt binnen de RGO als volgt omschreven;

• Ondersteuning die ingezet wordt voor een leerling die tijdelijk of structureel een andere aanpak nodig heeft dan zijn klasgenoten. Dit kan gaan over een specifiek vak/situatie, meerdere vakken/situaties, aansturing en/of begeleiding van de leerling.
• Begeleiding/ondersteuning van leerlingen betaald uit de middelen (P2 - extra ondersteuning) die de school ontvangt vanuit het samenwerkingsverband.
• Dat de ondersteuningsvraag/hulpvraag van de leerling/leerkracht/docent is gebaseerd op:
  • meerdere (individuele) problemen die aan de orde zijn bij een leerling, ... en/of
  • enkelvoudig complex probleem (met meerdere gevolgen) bij een leerling, ... en/of
  • ontbreken van vaardigheden/competenties bij leerlingen (met meerdere gevolgen),... en/of
  • aanpassingen/specifieke afspraken op meerdere leefgebieden¹ waarbij er van meerdere partijen inzet/aanpassing wordt verwacht die de ontwikkeling van de leerling aanzienlijk belemmert, waardoor de ontwikkeling van de leerling (deels) stagneert of die ervoor zorgt dat anderen er onder lijden.

Extra ondersteuning is altijd planmatig. Haalbare doelen worden opgesteld met de leerling, ouder/verzorger en mentor middels een ontwikkelingsperspectief (OPP) waarbij minstens twee keer per jaar doelmatig geëvalueerd wordt.

Binnen de RGO hebben onderstaande functionarissen een belangrijke taak in de onderwijsondersteuning voor de leerlingen.

Coördinator onderwijsondersteuning

De coördinator onderwijsondersteuning coördineert de uitvoering van het onderwijs ondersteuningsbeleid en de leerlingbegeleiding en levert een bijdrage aan de ontwikkeling hiervan. Dit houdt o.a. in dat de coördinator onderwijsondersteuning medewerkers begeleidt bij de uitvoering van onderwijsondersteunende activiteiten, externe contacten onderhoudt die voor de leerlingbegeleiding van belang zijn, overleggen organiseert gericht op onderwijsondersteuning en begeleiding, de kwaliteitszorg inzake de leerlingbegeleiding bewaakt en het schoolondersteuningsplan opstelt. De coördinator onderwijsondersteuning is verantwoordelijk voor het zorgteam. Het zorgteam bestaat uit de leerlingcoaches en de trajectgroepmedewerkers.

Trajectgroep

De trajectgroep is een interne voorziening die leerlingen met een extra ondersteunings-/zorgvraag (tijdelijk) extra begeleiding kan bieden.

De aanvraag voor de trajectgroep gaat via de coördinator onderwijsondersteuning.

De begeleider passend onderwijs werkt nauw samen met deze voorziening

Het kan zijn dat de begeleider passend onderwijs (BPO) wordt gevraagd de leerling te observeren en adviezen te geven richting leerling/ouders/mentor en docenten welke in het OPP kunnen worden opgenomen. Het komt ook voor dat leerlingen gebruikmaken van de trajectgroep zonder de begeleiding van de begeleider passend onderwijs. Denk hierbij bijvoorbeeld aan langdurig zieke leerlingen die de schoolgang aan het opbouwen zijn.

De trajectgroep levert maatwerk en professionele ondersteuning voor:

• Leerlingen met een geformuleerde ondersteuningsbehoefte, zoals leerlingen die ondanks hun cognitieve niveau dreigen uit te vallen of af te stromen;
• Docenten, onderwijsondersteuners en ouders/verzorgers.

Trajectgroepbegeleider

De trajectgroepbegeleider begeleidt de leerlingen die in de trajectgroep komen volgens het voor hen opgestelde OPP of op basis van instructies van de COO. De trajectgroep begeleider wordt aangestuurd door de coördinator onderwijsondersteuning.

Wanneer een leerling in de trajectgroep start zonder OPP met een enkelvoudige hulpvraag, wordt in periodes geëvalueerd of de hulp voldoende is geweest. Indien dit niet het geval is, wordt gekeken welke hulp er verder passend is. Dit geldt ook voor begeleiding door de leerlingcoaches.